野小孩

輕輕一抹蝴蝶結上的絲帶未端，翻開接口，拆開鮮艷奪目的包裝紙，猶如含羞的小花盛開最觸目的一面。在漂亮的包裝背後，埋藏了一個方型的白色紙盒，它撐起整個禮物包，讓外表看起來筆挺而齊整，像雪白的蛋殼裹藏匿著無限讓人驚喜的可能。

我懷著滿心期待，滿腦子盡是不同牌子的電話、想吃超久的朱古力、一條上一次經過珠寶店時便看上了的藍色珠片手鏈、還有被媽媽偷吃了的過期西餅，以及......，當盒子打開，裹面卻只有一張小便條。
我頃刻頭腦一片空白，什麼電話和藍色珠片手鏈都被現實撕成碎片，朱古力和過期西餅都被掃落一空。噢！天啊！還我的幻想以及滿心期待！
我壓抑把便條吃掉的衝動，用震抖的手拿起便條，上面只有僅餘的一行文字。嘩！這既不是中文，亦不是美語，這種文字從未出現在我所熟知的世界裹頭！我惑疑這是某個偏遠國家的偏遠民族的偏遠文字。
於是我開始展開了我萬分驚喜而又充滿神秘刺激的冒險。我來到圖書館，找出十多本不同的字典和語文句典，發現原來很多的語言都是從幾種固有的文法或形式組合而成。它們的地區越接近，結構就越是相似，原來連發音都會變得很相像！
花了一整天的時間，我終於弄清楚禮物包裹的便條所用的語言，我跟隨著每一個線索，找到每一個文字的意思，再思路其文法的結構，拼湊成一句看得懂而具有意義的文字──“珍貴的禮物不在於肉眼上的享受，而是一次珍而重之的學習。”
噢！天啊！我的媽！就是這樣的一段廢話嗎？我的藏寶地圖呢？新款電話呢？超貴的手鏈呢？我在圖書館裹呼天叫地！無病呻呤！結果被圖書館館理員趕了出去。噢！我快生氣死了！

古物.帝

引用:

原帖由 野小孩 於 2014-1-3 00:09 發表
輕輕一抹蝴蝶結上的絲帶未端，翻開接口，拆開鮮艷奪目的包裝紙，猶如含羞的小花盛開最觸目的一面。在漂亮的包裝背後，埋藏了一個方型的白色紙盒，它撐起整個禮物包，讓外表看起來筆挺而齊整，像雪白的蛋殼裹藏匿著無限讓人驚喜的可 ...

最尾果度笑左
比圖書館管理員趕走 :lol

野小孩

引用:

原帖由 古物.帝 於 2014-1-3 18:57 發表

最尾果度笑左
比圖書館管理員趕走 :lol

通常老師都不接受有趣的東西。~~~所以比往常的作文還要低分。老師說“我的媽！”這句扣了我二十分~~~

古物.帝

引用:

原帖由 野小孩 於 2014-1-3 20:31 發表

通常老師都不接受有趣的東西。~~~所以比往常的作文還要低分。老師說“我的媽！”這句扣了我二十分~~~

我個老師收的
我試過寫 本故事純屬迎虛構，如有雷同，純熟巧合 都唔扣我分

野小孩

引用:

原帖由 古物.帝 於 2014-1-3 21:17 發表

我個老師收的
我試過寫 本故事純屬迎虛構，如有雷同，純熟巧合 都唔扣我分

你這招很老土~

古物.帝

引用:

原帖由 野小孩 於 2014-1-3 21:26 發表


你這招很老土~

搞下氣氛姐
唔洗咁新既

神樣中學生

結果這文幾分?要是我打分最多都只是合格分數

閣下的文章描寫的位置可以說是氾濫成災,幾乎要將一篇記事文寫成描寫文(還是閣下原本就打算寫一篇描寫文?但依我看這應該是記事文吧?)文章內固然是需要描寫的位置去裝潢內容,但是閣下的文筆就像是將一份小禮物用X個禮物品裝著一樣,看著也讓人覺得累了.

用四個字說呢,就是"風花雪月"-----堆砌詞藻、內容貧乏空洞,

野小孩

引用:

原帖由 神樣中學生 於 2014-1-4 04:54 發表
結果這文幾分?要是我打分最多都只是合格分數

閣下的文章描寫的位置可以說是氾濫成災,幾乎要將一篇記事文寫成描寫文(還是閣下原本就打算寫一篇描寫文?但依我看這應該是記事文吧?)文章內固然是需要描寫的位置去裝潢內 ...

有樣根底上的錯誤，文體的本質是多變且自由，通常文學家會較常把 抒情混合描寫，又或是 記敘混合抒情，這些混合體材非常常見，並非你所指「氾濫成災」。

其實你想指出的問題，應該是「到底應該 白描還是細描才適合」，而我認為兩者亦並無不當。你看得感覺累了，純粹是你對於咬文嚼字的功力不足，不懂得欣賞文字本質的力量，從中了解背後的意味，這一點需改善，因為古文是「言簡意精」而我只是略懂皮毛啊！

最後一句「堆砌詞藻、內容貧乏空洞」，只證明你沒有理解過整篇文章的結構，只在乎其用詞，把背後的意味完全忽略一空。

神樣中學生

引用:

原帖由 野小孩 於 2014-1-4 12:32 發表


有樣根底上的錯誤，文體的本質是多變且自由，通常文學家會較常把 抒情混合描寫，又或是 記敘混合抒情，這些混合體材非常常見，並非你所指「氾濫成災」。

其實你想指出的問題，應該是「到底應該 白描還是細描才適合」，而我認為 ...

喔....?那我試試向你說明我的原因好了

你的文嘛,大概是說這下邊的事


今天收到一份禮物，我滿懷期待去打開禮物，卻發現裡面只有一張紙條，上邊寫著我不理解的字。

我對那些字感到好奇，就來到圖書館尋找字的意思，找了很多的字典、很多的書之後，我發現

很多的語言都是從幾種固有的文法或形式組合而成。它們的地區越接近，結構就越是相似，甚至連發音都會變得很相像。

最後，花了一整天的時間，我才知道字的意思是

──“珍貴的禮物不在於肉眼上的享受，而是一次珍而重之的學習。”

折騰了一整天只為了這一句話，我真的快被氣死了！激動得在圖書館大吵大鬧！結果被圖書

館理員轟了出門外。

我承認這裡我是故意大幅削減你文中的描寫部份，這也不是我的筆風（上邊理應加入適量的描寫），但這邊只是想告訴你，你的文只需要這麼少的字就能讓看者明白發生了什麼事。

記述文不像描寫文，不需要對任何事都作深入的描寫，純粹為能令到看者能夠留下印象就已經恰當，因為文章的主體不是＂描寫＂，而是＂事情的記述＂，你應該將焦點放在事情上而不是描寫上，試想想讀者看完你的文之後，第一個印象會是什麼？嘛，我相信絕對不是文章的原意（即這事件），而是一堆又一堆充斥字數卻又沒有必要的描寫字眼。

就你上邊所言，所以我才會問你的老師打了幾多分給你，希望你的老師能証明我這種想法是＂錯＂的罷了。

（排版格式讓我有點蛋痛，算了各位將就看好了）

[ 本帖最後由 神樣中學生 於 2014-1-4 14:49 編輯 ]

野小孩

引用:

原帖由 神樣中學生 於 2014-1-4 14:45 發表



喔....?那我試試向你說明我的原因好了

你的文嘛,大概是說這下邊的事


今天收到一份禮物，我滿懷期待去打開禮物，卻發現裡面只有一張紙條，上邊寫著我不理解的字。

我對那些字感到好奇，就來到圖書館尋找字的意思，找了很 ...

你的態度就等於在說「為什麼小說要長篇大論啊！整個故事，其實只要幾句話就能整合起來了！」
讀者可以看懂發生什麼事情，不表示就能夠可以把 效果、力量、意義 詮釋出來。
正如你所改編，它已經失去了我所設計的效果，也減少其力量，就連我想帶出的諷刺和反思都完全盡失。

「一堆又一堆充斥字數卻又沒有必要的描寫字眼。」

你給我的感想就像一個小學生畫畫，長方形就是門，圓形就是太陽，橫線就是海平線。完全忽略細描的意義，然後把其當成「沒有必要的描寫字眼」。很多時候效果就是靠堆砌而成，而意義通常都藏在描述裹面。

神樣中學生

引用:

原帖由 野小孩 於 2014-1-4 16:03 發表


你的態度就等於在說「為什麼小說要長篇大論啊！整個故事，其實只要幾句話就能整合起來了！」
讀者可以看懂發生什麼事情，不表示就能夠可以把 效果、力量、意義 詮釋出來。
正如你所改編，它已經失去了我所設計的效果，也減少其 ...

我說過我是故意這樣改的了吧？我的確是想要表達你上邊的意思。

就以你的比喻來說，我是覺得你寫的文也許是一幅抽象畫，但是你卻要別人相信你的畫再正常不過，扭曲別人的審美觀。

我同時向你詢問你老師的審美觀是否和我相異，我這是想借其他人的審美觀來審視自身，但你沒回答我。

這邊是你的地方，我話真的不想說得太盡了，野小孩你的寫文風格在我於２版認識你到現在都是一樣的，用詞深奧並連續幾次的描寫會佔掉文章的一大部份，也許你自己沒有為意，但這種手法會將讀者視線偏移掉－－也許在看過後會對你描寫的樹有印象、又或是那河、那海，而這些種種都會讓你想表達的東西模糊掉。

看你都寫文幾年了，大概都有一定存量吧？覺得我說錯了？那就別放在ＩＰＶＥ這邊自ＨＩＧＨ，放到一些較大型的平台看看會不會得到與我所說相同的評語，我歡迎你隨時拿著証明踢我的牙。

最後，你畫的抽象畫我真的看不懂。

野小孩

或許你的確說對了，我在寫作方面的本領不夠格吧！不過你就別太自視過高了，描像畫的本身並非如此，別把你的自以為是當成理所當然。

如果描寫只會模糊意義，又或者是將讀者視線偏移掉的話，只是證明一件事情，就是描寫與內容不相關。「描寫的本質就是內容」描寫並非只是單純的耍刀劍，每一段的描寫都是有意義而有目的，而偏偏在你眼中，描寫只是花紙，只是亂塗上去的顏料。

從一而終，你以「審美觀」來閱覽文章就是一個無可救藥的錯誤，正如你以審美觀來看描像畫一樣。

描像畫並非要扭曲別人的觀感，而是將自己的表達以描像的形式表達，而你所提及的扭曲和模糊，只是其中一種手法。讀者如何審視描像畫，視乎其派系，有人認為應該從畫中抽絲剝繭出作者的所有原意，又有人認為應該從描像畫中找出自己的新觀感，不過即使是那個派系，都沒有要求所謂扭曲別人的觀感，正如我的文章亦並非如此，而事實上我的文章也並非你所論的描像畫。

我不否認我更在意在文筆上的著墨，但不表示我所寫的毫無意義。

最後，我並不是一個專業的寫手，也沒有能拋出去大型平台的作品，留守在這裡純粹是因為這裡沒有更多的爭議，且互相尊重，而非每個人都一副高高在上的模樣，要爭風吃醋，第一句話就毫無禮貌地出言不遜。

順帶一提，我的專業領域是藝術。

世狸

總括而言，對於整篇文章來說，只能說是虎頭蛇尾，在開首有很好的鋪排，也有些懸念讓讀者去思考，只可惜到了發展階段就已經沒法引人入勝，整個過程缺乏高潮，結尾亦見得無味。
只能說起承轉合裡面，僅做到了第一點。
有些多餘的句子，如﹕「噢！天啊！還我的幻想以及滿心期待！」這樣反而破壞了文中興奮，本為凝重，變得像小孩子氣的樣子，似乎不太適宜。
使用的個人感歎過多了，只是讓讀者不斷接收同一個信息﹕「『我』很怨憤，整個文章的重心偏離了，沒有真正為其收尾。
也不見到如何表達出對學習珍而重之的內容。
文章的中心思想未能成功表達，當然，在我眼裡並沒有所謂雕花般的描寫，只是首段文筆交為突出，後面則相對遜色起來，這種落差容易使人認為開首只是個「賣弄」行為。
野小孩，認真說一句，若果你真的滿足於現狀的自己，真的無話可說，謙遜也是一種值得學習的品德之一。不要總是在形容或吹噓，若是要表現的話，請用作品，尊重藝術，當你認為別人自我中心的時侯，不時看一眼自己，很多時侯答案是相對的。
沒有誰的對錯，只是劃清界線讓大家沒法互相暸解，這又何苦呢﹖你看現在的香港社會也是這樣，大家都要各自劃分，那麼共識從何而來。
就像面對同性戀衝擊現在的傳統觀念，若果不知己知彼，是找不到解決的方法。

野小孩

「在我眼裡並沒有所謂雕花般的描寫，只是首段文筆交為突出，後面則相對遜色起來」
世狸也否認神樣中學生的論點，盡管他指出了其他存在的問題。世狸的內文足夠證明即使我有錯，不代表對方全對，而這一點正是為何爭議紛紛的理由。

我並非蒙著眼睛盲衝直撞，看完評語後我會再度審視文章的內容，然後量度過失，但沒有理由因為「謙遜」而不分事非黑白地把別人說的話都混進自己的墨水裹，結果導致自己的落墨失去原本的顏色，而又沒有進步。

我承認自己沒有高尚的謙遜品德，但不代表我無事生非。

Lokson44

引用:

原帖由 野小孩 於 2014-1-5 11:03 發表
「在我眼裡並沒有所謂雕花般的描寫，只是首段文筆交為突出，後面則相對遜色起來」
世狸也否認神樣中學生的論點，盡管他指出了其他存在的問題。世狸的內文足夠證明即使我有錯，不代表對方全對，而這一點正是為何爭議紛紛的理由 ...

無論以學校、隨筆或個人角度，此文章欠缺使我認為好看的條件。

內容:4X4=16
文筆:6X3=18
結構:3X2=6

40/90=44.4...../100

認同神樣中學生的批評

[ 本帖最後由 Lokson44 於 2014-1-5 19:50 編輯 ]